——记北师大南奥实验学校学生问题意识的培养

　　□本报记者 刘 莉  通讯员 任洪波

　　前言：“老师，您知道我国的运载火箭有哪些型号吗？”7年前，当北师大珠海分校的吴忠魁博导带着几位教育界同仁走进刚刚建成的北师大南奥实验学校二（1）班教室时，一位虎头虎脑的小男孩儿郑重其事地向他问道，毫无思想准备的吴博导笑盈盈地回答了小男孩儿的问题，从此“咱北师大南奥实验学校的孩子爱提问题”就被吴博导传颂开来。而那个爱提问题的小男孩儿已经在北师大南奥实验学校成长为一个八年级的大男孩儿了，他的依然爱问“为什么”。

　　是什么让这好奇的声音总是无拘无束，无止无境？一位来自南奥学校的老师，她真实的叙述与案例也许能让你找到最好的答案。

　　让孩子的个性尽情张扬

　　对于书香班，早来的老师们有一个共同的感觉，另类学生太多。我对他们也有偏爱了：多点问询，少点指责；多点分析，少下结论；多点引导，少点呵斥。拥有“牛脾气”之称的浩浩很少专注课，但他的思绪一刻也没停过，对每一件事情他都能发表自己的独到见解，提出很合理的建议，对身边的人他会善恶分明地来看待。当老师用惯常的方法引导朗读时，他会友好地建议我尝试用他想到的办法表演朗读；当同学因小事发牢骚时，他会不经意地说上一句劝慰的话，同学马上转怒为喜平静下来。虽然他的规则意识差一点却常常为班级管理和活动出谋划策，我总是给他机会去展示自己的特长，让他成为南奥学校公认的“小博士”。 

　　——摘自《我对另类孩子的偏爱》

　　开放的课堂激荡学生感情

　　“我最喜欢‘人生自古谁无死，留取丹心照汗青’，每当我读到这一句时都想哭一股暖流从我的心底涌起。”平时调皮捣蛋但读书痴狂的丁丁在课堂上严肃地介绍着文天祥这位民族英雄。所有的同学都在异常认真地听着，教室里安静极了。我不知他们是被故事情节吸引，还是被这个孩子真情感动，而此时，我看到这个孩子再次满怀激昂地吟诵道“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”时，我看到他摘下鼻梁上的小眼镜，用他的小手拭去眼角的泪珠儿。

　　丁丁的心情稍稍平息，其他孩子已按耐不住地问起“你在哪儿读到文天祥的故事的？能借给我看看吗？”我想，假如我只是让学生死记硬背这些千古佳句而不让他们自己感受，这孩子深刻的情感和宝贵的信息资源就不会映射到那么多孩子的心灵里，更不会激起这“泪的火花”，让“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”与“文天祥”这个伟大的名字紧紧联系在一起并深深地铭刻在每个孩子的记忆里。

　　——摘自《我们的语文综合素养来自哪里》

　　后话：北师大南奥实验学校民主、安全、自然、和谐的校园生活和追求高雅追求卓越的学习氛围养育了孩子们的问题意识。所谓“培养”是给它以适宜的土壤、空气和阳光，所谓“爱问”是来自孩子的创造。孩子们之所以喜欢这里，家长们之所以选择这里，是因为他们向往自然地成长，活泼地发展。