最近，大记者收到了不少校园记者的咨询，说学校没搞活动，社区上也没有什么火灾、抢劫事件，没新闻可写，不知道怎么办。真的没新闻吗？未必，只是一些小记者们暂时还没锻炼出敏锐的新闻触觉。

　　何谓新闻敏感？新闻敏感是记者职业素质的集中表现，它表现为记者对社会现象的洞察能力，对客观事物发展的反应能力，对新闻线索的辨别能力，以及对新闻事实的分析能力。它的核心是要具备准确的新闻辨别能力。当然，这是书本的说法，在实际操作中，大记者对于新闻敏感的理解有几点，第一点是站在读者的角度看事件。每个人生活的场所都相对固定的，特别是学生，基本是学校、家庭两点一线，这样的生活学生可能觉得很枯燥，很多事情都是不断的重复。但是对于生活在校园外的人，或许是在另一所学校、另一个小区生活的学生而言，你所在的环境的一些常规的事件可能就是新闻。所以作为一名记者，不能只站在自己的角度看问题，要换角度去看。举个例子，沙二小学的校园记者曾发来一篇稿件《以诚相待，交友无障碍》，报道了班上的一堂综合实践课，以及同学们如何在课堂上学习交友。综合实践活动几乎所有的学生都参与了，但是想到要将其进行报道的却非常少。起码暂时而言大记者只收到这一篇。沙二小学的校园记者就是能跳出学生的身份，站在读者的角度想自己的报道是否有可看性，从而赢得读者的眼球。第二点就是深入生活，新闻来源于生活。一心只读圣贤书的只能是书呆子，只有主动接触社会，了解社会才能学以致用。校园记者带着敏感的大脑多到社区上走走，多与不同的人聊天，多观察身边有什么事物在变化，抓住变化，深入采访，迅速写成文字。21日的《番禺日报》头版刊登了一张照片，摄影记者在市桥的家里拍到了珠江新城的电视塔，这是一大奇景。稿件推荐给《广州日报》也同日在头版刊登，如此重要的一刻如果不是摄影记者对周遭的事物有着敏锐的新闻性，是绝对拍不下来的。

　　新闻敏感不是一天半天能形成的，需要校园记者不断地练习，不断地观察，慢慢这一能力将成为了你的一种本能，到那时候，你就不会再说没有新闻可写了。

　　（崔智颖）